近日，廣東省教育廳等八部門印發(fā)《廣東省促進特殊教育公平融合發(fā)展行動方案》，提出以普通學(xué)校為特殊教育發(fā)展主陣地，就近安排能接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就讀。到2020年，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達95%以上，珠三角地區(qū)和粵東粵西粵北地區(qū)持證殘疾幼兒學(xué)前三年入園率分別達到85%和75%以上。

明年珠三角地區(qū)殘疾幼兒學(xué)前三年入園率達85%

在義務(wù)教育階段，方案提出按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，通過普通學(xué)校就讀、特殊教育學(xué)校就讀、送教上門等多種方式落實“一人一案”，做好教育安置。以融合發(fā)展為導(dǎo)向，以普通學(xué)校為特殊教育發(fā)展主陣地，優(yōu)先采用普通學(xué)校就讀的方式，就近安排能接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就讀。到2020年，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達到95%以上。

提高殘疾幼兒學(xué)前三年入園率，為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。到2020年，珠三角地區(qū)和粵東粵西粵北地區(qū)持證殘疾幼兒學(xué)前三年入園率分別達到85%和75%以上。

加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使完成義務(wù)教育且有意愿的殘疾學(xué)生都能接受適宜的中等職業(yè)教育。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收符合錄取標準的殘疾考生，不得因其殘疾而拒絕招收，通過隨班就讀、舉辦特教班等形式擴大招收殘疾學(xué)生的規(guī)模。

穩(wěn)步發(fā)展殘疾人高等教育，普通高等學(xué)校應(yīng)進行必要的無障礙環(huán)境改造，給予殘疾學(xué)生學(xué)業(yè)、生活上的支持和幫助。大力開展殘疾人繼續(xù)教育和掃盲工作，支持普通高校、開放大學(xué)、成人高校等面向殘疾學(xué)生開展繼續(xù)教育，支持各種職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)加強殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，拓寬和完善殘疾人終身學(xué)習(xí)通道。

有條件地區(qū)可實施殘疾學(xué)生15年免費教育

方案明確，在廣東省實施從義務(wù)教育到高中階段教育殘疾學(xué)生12年免費教育的基礎(chǔ)上，推動有條件的地區(qū)實施從學(xué)前教育到高中階段教育殘疾學(xué)生15年免費教育。落實殘疾學(xué)生公用經(jīng)費保障政策，有條件的地區(qū)可進一步提高標準。加大殘疾學(xué)生資助力度，繼續(xù)將特殊教育納入廣東省級彩票專項公益金殘疾人項目使用范圍。

對特殊教育學(xué)校新建、擴建、改建項目給予重點扶持。每個地級以上市應(yīng)建有相當規(guī)模的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學(xué)校，每個縣(市)和30萬人口以上的區(qū)應(yīng)建有1所以上符合國家標準的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學(xué)校，30萬人口以下的區(qū)要根據(jù)實際建設(shè)特殊教育學(xué)校或在普通中小學(xué)設(shè)置特教班。

公費定向培養(yǎng)中小學(xué)特殊教育教師

方案強調(diào)，要建設(shè)專業(yè)化特殊教育教師隊伍，支持有關(guān)高校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，將特殊教育專業(yè)列入廣東省中小學(xué)教師公費定向培養(yǎng)計劃，為粵東粵西粵北地區(qū)培養(yǎng)一批特殊教育教師。

此外，方案還提出，加強特殊教育教師培訓(xùn)工作，對所有特殊教育學(xué)校、特殊教育資源中心巡回指導(dǎo)教師及隨班就讀資源教師實行5年一周期不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)，建立隨班就讀班主任、隨班就讀學(xué)校普通教師和送教上門教師必修特殊教育課程制度。到2022年，所有從事特殊教育的專任教師均應(yīng)取得教師資格證，非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師還應(yīng)經(jīng)過廣東省、市級教育行政部門組織的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)并考核合格。(記者 鐘哲)