8月26日，安徽“盲人考生”昂子喻接到了中央民族大學(xué)老師為他送來的錄取通知書，在與老師進(jìn)行了充分的溝通后，他對于未來的大學(xué)生涯充滿了信心。

今年是昂子喻第二次參加普通高考，去年他的高考成績是551分，高出一本線55分，但他覺得與平時(shí)的模擬考試相差不少，屬于非正常發(fā)揮，于是選擇復(fù)讀一年。

昂子喻承認(rèn)，復(fù)讀的這一年壓力一直特別大，高考分?jǐn)?shù)公布的時(shí)候，他第一時(shí)間去查分，得知是635分，比預(yù)估的要高了20多分，終于如釋重負(fù)。

昂子喻出生于2001年，患有先天性視網(wǎng)膜色素變性，到13歲時(shí)幾乎完全失明。他從小跟普通孩子一起上學(xué)，學(xué)習(xí)基本靠聽，每天的作業(yè)都是父母幫忙代筆完成，他們給昂子喻讀題，昂子喻把答案說出來，然后父母再寫上去。

考試也是一樣，昂子喻要把試卷拿回家，在父母的幫助下完成。如果是期末考試，學(xué)校會安排一個(gè)單獨(dú)考場，讓昂子喻的父母來幫忙讀卷子。后來上了中學(xué)，為了保證公平，就由學(xué)校的老師來完成讀卷子的工作。

高一時(shí)，昂子喻去青島盲校讀了一年，主要是學(xué)習(xí)盲文。這一年對他的幫助很大，他能夠熟練掌握盲文的閱讀，在生活自理方面也有了顯著提高。不過考慮到盲校的教學(xué)進(jìn)度和整體環(huán)境，他還是回到了父母身邊，繼續(xù)在普通學(xué)校學(xué)習(xí)。

昂子喻說他最感謝的是自己的父母，沒有父母這么多年的陪伴，他很難堅(jiān)持下來。

對話

“我從小喜歡數(shù)學(xué) 所以報(bào)了計(jì)算機(jī)專業(yè)”

北青報(bào)：馬上就要開學(xué)了，你有做什么準(zhǔn)備嗎?

昂子喻：我的專業(yè)涉及到計(jì)算機(jī)，所以得學(xué)習(xí)一些基本的讀屏操作。我是高一才進(jìn)入盲校的，而且只有一年，很少碰電子設(shè)備，手機(jī)的日常使用沒問題，但電腦讀屏軟件還是不熟悉，還要加強(qiáng)一下，這樣才能應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)。

北青報(bào)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)會有困難嗎?

昂子喻：我將要讀的專業(yè)是信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)，這個(gè)專業(yè)是我自己選的，我從小就喜歡數(shù)學(xué)，所以填報(bào)的專業(yè)大多跟數(shù)學(xué)有關(guān)。我看了這個(gè)專業(yè)的課程，大部分是數(shù)學(xué)，有一部分跟計(jì)算機(jī)有關(guān)，主要是程序方面的。程序本身對視力沒什么要求。但有一些基礎(chǔ)學(xué)科，比如高等代數(shù)，可能會有一些困難。教材如果是電子版，我就會用盲文電子顯示器，把電子版文檔轉(zhuǎn)化成盲文顯示出來，但數(shù)學(xué)科目會有很多符號和圖形，儀器在識別時(shí)可能會出錯(cuò)或者顯示不出來。我上初中時(shí)，還有一些視力，爸爸就用記號筆把圖形畫出來讓我認(rèn)識，后來我全盲了，但對圖形還有一些印象，因此比先天失明的學(xué)生在這方面還是會好很多。

北青報(bào)：大學(xué)都是寄宿制，生活上是否有困擾?

昂子喻：我了解學(xué)校這邊此前沒有招收過全盲學(xué)生，僅收過弱視學(xué)生。但學(xué)校這邊對我的情況很重視，填報(bào)志愿時(shí)，就跟學(xué)校老師溝通，老師就在電話里跟我爸媽說，學(xué)校會做好準(zhǔn)備。我的錄取通知書是民大的五位老師送來的，這讓我很吃驚。我們?nèi)诟蠋焸儨贤撕芏嗉?xì)節(jié)，主要是關(guān)于之后學(xué)習(xí)中教材的使用問題，民大老師表示會全力配合，一起想辦法解決。老師很主動(dòng)，態(tài)度也特別好。

在住宿方面我有些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覐拿ば；貋砭驮谄胀▽W(xué)校就讀，也是寄宿制的。上了大學(xué)以后，可能還需要適應(yīng)一下環(huán)境，比如打飯、洗澡、找座位之類的，但這些困難我已經(jīng)想到了，并做好了心理準(zhǔn)備，應(yīng)該沒什么大問題。

北青報(bào)：你的學(xué)姐黃鶯幾年前被武漢理工大學(xué)錄取，她認(rèn)為視障學(xué)生讀普通高校最大的困難是與社會融合，你怎么看?

昂子喻：我可能比黃鶯學(xué)姐他們有一些優(yōu)勢，就是我在盲校的時(shí)間很短，我此前的學(xué)習(xí)生活基本都是在普通學(xué)校完成的，所以對于融合教育來說，我的心理接受程度會更好些。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，作為一名視障學(xué)生一定會有普通學(xué)生來幫助你，我認(rèn)為這種幫助一定是平等的，別人幫助你的同時(shí)，你也應(yīng)該給別人適當(dāng)?shù)膸椭@是一種優(yōu)勢互補(bǔ)。