來源標題：教與悟：“用心”才能彼此成就
“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”習近平總書記的這一重要論述，清晰地指明了思政課是教師與學生雙向奔赴的過程。要想充分發(fā)揮思政課的重要作用，就必須讓師生深入互動、彼此成就。
部分學生思政課“沒少上”卻又“上不好”
對教師而言，講好思政課并不輕松。思政課性質(zhì)特殊，涉及面廣，既要講授馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義等基礎理論知識，也要回應改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等領(lǐng)域的重點、熱點、焦點話題。這就要求思政課教師既要具有深邃和寬廣的歷史視野，又要對新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就做到心中有數(shù)。隨著AI等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，海量信息無孔不入，迅速占領(lǐng)學生的時間和空間。原來在思政課上才能獲取的知識，現(xiàn)在可以很方便地從很多渠道獲取。結(jié)果，部分學生思政課“沒少上”卻又“上不好”。
對學生而言，“解渴”的課程“一課難求”。特別是在一些專業(yè)性較強的高校，不同專業(yè)背景的學生對思政課的需求極為迥異。比如，理工類高校的學生大多具備較強的邏輯思維，傾向于通過數(shù)理模型、科學實驗去探究本質(zhì)，在思想深處喜歡“刨根問底”。這種專業(yè)背景使得他們對思政課內(nèi)容的邏輯性提出更高要求，期待思政課教師能用清晰、嚴密的邏輯主線，講授黨的創(chuàng)新理論和社會歷史發(fā)展脈絡;能多站在世界觀、方法論的維度，運用可及性和實用性的知識，解答他們在專業(yè)學習、個人發(fā)展和社會現(xiàn)實中遇到的難題與困惑。如果不能實現(xiàn)這些目標，他們就會覺得這堂課程“不解渴”。在一些學生看來，“不解渴”的思政課大多是：照本宣科、嘩眾取寵、隨意解讀、有形式無內(nèi)容。
教師用不用心教是思政課能不能上得好的關(guān)鍵
有溫度的思政課能讓教師與學生彼此成就。因此，讓思政課變得有溫度，既是教師的職責所在，也是學生的期待。實現(xiàn)這個目標，絕不是思政課教師或者學生某一方的個體行為，需要雙方共同努力。
教師用心教是上好思政課的基礎。思政課本質(zhì)上是做人的工作，既要以理服人、以事服人，又要以德育人、以心化人。因此，思政課教師主體作用的發(fā)揮極為重要。一些思政課教師坦言，教師用不用心教是思政課能不能上得好的關(guān)鍵。
用心教的老師往往具有“大先生”的情懷。以蔡元培、陶行知、梅貽琦等為代表的大思想家，在國家存亡、民族危難之際以興學強國為己任，初心如磐，使命在肩;以黃大年、李保國、張桂梅等為代表的優(yōu)秀模范教育工作者，將個人理想融入國家民族發(fā)展，用自己的一生書寫著大師擔當。這些都是“大先生”的典范。新時代的思政課教師應該以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣叩赖滦摒B(yǎng)，以良好的品行潛移默化影響學生，引導學生向上、向善、向美，使其終身受益。
思政課是一項非常有創(chuàng)造性的工作，應善于創(chuàng)新思政課教學話語體系，運用鮮活的語言、真摯的感情，創(chuàng)新思政課的言說方式，提升思政課的言說藝術(shù)，構(gòu)建易于為青年學生認同、喜愛、接受的話語形式。因此，“用心教”還要求新時代的思政課教師貼近現(xiàn)實，與時俱進地借力現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新話語表達。比如，在新媒體時代，“指尖”有風云。大學生愛刷短視頻，碎片化的時間也可以成為思政課的“高光時刻”。為此，將“大思政”搬上小屏幕，用短視頻“說話”，能讓學生聽得進耳、入得了心，“交互”更容易、更有效率。還可以運用新技術(shù)，打造“大思政”數(shù)智化實驗室，讓學生以沉浸的方式上好思政課。話語創(chuàng)新也是必不可少的，可以通過小中見大、新詞“入耳”等方式，將刻板、抽象、生硬的語言使用溫和、委婉、疏導的話語表述方式，轉(zhuǎn)化為更富情感色彩、貼近學生生活實際的表述，推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心。
學生用心悟才能上好思政課
學生用心悟才能上好思政課。思想活躍、思維敏捷、探索未知勁頭足、參與意識強，是新時代青年學生的鮮明特點。這就意味著新時代的思政課教學，在要求老師用心教的同時，學生也要用心悟。
悟理想信念。對于成長發(fā)展期的大學生來說，堅定理想信念尤為重要。因此，要引導學生深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”，從根本上弄清楚習近平新時代中國特色社會主義思想所發(fā)揮的強大作用、展現(xiàn)的思想偉力，不斷增進對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。
悟擔當作為。青年興則國家興，青年強則國家強。如果一個國家沒有敢作為、善作為的青年，就會缺乏生機活力、停滯不前，甚至在不進則退的歷史潮流中被淹沒、被拋棄。因此，要引導青年學生深刻領(lǐng)悟國家富強、民族振興的重任，以青春之名，扛鼎時代重任，彰顯硬核擔當。無論是勇于創(chuàng)新，以科技之光照亮未來，還是扎根基層，用汗水澆灌希望田野，都要不負韶華，砥礪前行，以實際行動詮釋責任與使命。
(作者系南京特殊教育師范學院學工部部長高飛)
