近日，教育部校外培訓監管司有關負責人介紹，隨著“雙減”工作的不斷深入推進，校外培訓執法不到位的問題逐步顯現，還存在體制機制不完善，執法統籌不夠、合力不強；觀念認識不到位，認為教育部門沒有執法權，不能執法、不敢執法；機構隊伍不健全，沒有機構、沒有力量；能力水平不匹配，不懂執法、不會執法等方面的問題。許多地方主要依靠相關部門“幫助”執法，一些違法行為不能得到及時處理，影響“雙減”政策落地見效。

為深入貫徹落實“雙減”文件精神和《法治政府建設實施綱要（2021－2025年）》精神，教育行政部門對校外培訓監管行政執法工作已全面啟動，并強化部門聯合執法，不斷提升校外培訓治理能力和治理水平。

上述負責人表示，以上相關工作已取得了一定成效，但從各地排查情況看，學科類培訓隱形變異等違規行為依然存在，存在發現難、取證難、查處難的問題，鞏固治理成果的任務依然艱巨。非學科類培訓升溫趨勢明顯，價格走高，總體監管較為薄弱。

對此，上述負責人表示，2022年，教育部將會同有關部門，按照“鞏固成果、深化治理、提升水平、防控風險”的工作思路，推動“雙減”取得新成效。

一是鞏固學科類培訓治理成果。強化日常監管，加強學科類校外培訓機構年檢年審，組織開展“營轉非”“備改審”回頭看，堅決防止舊態重演。嚴打隱形變異，將隱形變異培訓納入綜合治理范圍，在法定節假日、休息日、寒暑假等重點時段部署專項行動，對隱形變異培訓進行重點整治。嚴管非義務教育階段學科類培訓，防止出現新的培訓熱。

二是強化非學科類培訓治理。堅持非學科類培訓的公益屬性，同樣將其作為立德樹人的事業，區分非學科類培訓與學科類培訓的異同，準確把握特點，建立規范制度，明確標準要求。建立健全有關部門各司其職、分工協作的工作機制，密切溝通聯動，形成工作合力，增強非學科類培訓治理實效。

三是健全完善工作推動機制。強化上下同頻，健全完善“雙減”工作專門協調機制，加強對各地督促指導。構建校外培訓執法體系，加強校外培訓監管行政執法力量建設，健全執法協同機制，開展綜合執法。推進全國校外教育培訓監管和服務綜合平臺建設應用，以信息化手段提高校外培訓治理效能。繼續把“雙減”作為教育督導的“一號工程”，持續開展督導檢查。做好常態化風險防控，確?！半p減”工作平穩推進。

澎湃新聞記者 程婷