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11月2日至4日，由麗江市教體局主辦、麗江特殊教育學校承辦的麗江市2022年特殊教育教師培訓開班，來自全市4縣1區6個資源中心、39個資源教室和麗江特殊教育學校、麗江民族特殊教育學校和永勝特殊教育學校的近80名特殊教育專兼職教師參加培訓。11月2日至4日，由麗江市教體局主辦、麗江特殊教育學校承辦的麗江市2022年特殊教育教師培訓開班。（本報記者 曾潤民攝）據悉，目前，全市共有在校殘疾學生共1470人，隨班就讀894人，其中在兩所特校就讀的只有387人，其他在普校就讀，隨班就讀的小學有215所、初中45所、高中13所、中職6所，開展送教上門工作的小學有81所、初中20所，普校承擔了較大比例的特殊教育任務。特教教師隊伍存在專業教師少、隊伍素質參差不齊，嚴重制約了全市特殊教育的發展。“為貫徹落實教育部、省教育廳‘十四五’特殊教育發展提升行動計劃，進一步提升我市特殊教育普及水平，推進我市融合教育，健全特殊教育體系，加強特殊教育教師隊伍建設，提升資源中心和資源教室的管理運作能力，全面提高我市特殊教育質量，特舉辦了此次培訓。”市教育體育局四級調研員趙文說，希望通過培訓更新特殊教育觀念，增強現代特殊教育理論素養，提高融合教育資源教師的專業技能水平和實踐能力，努力打造一支專業水平高、業務能力強、具有專業情感、富有愛心和奉獻精神的特殊教育師資隊伍。11月2日，來自成都市武侯區特殊教育資源中心的教師廖興君在授課時與參訓教師互動。（本報記者 曾潤民攝）此次培訓邀請了專家團隊進行授課，既有深厚的理論造詣、長期從事特殊教育研究的知名專家，又有特殊教育管理豐富實踐經驗的特教精英。來自成都市武侯區特殊教育資源中心教師廖興君、昆明學院學前與特殊教育學院院長唐敏、昆明學院學前與特殊教育學院副教授周波、普洱市景東縣特殊教育資源中心教師畢學梅、永勝縣永北鎮中學心理咨詢師胡占博，為參加培訓的特殊教育專兼職教師作了《特殊兒童的教育評估理論與實踐》《個別化教育方案流程》《幼兒園融合教育背景下特殊幼兒教育康復模式實踐與研究》《資源教室的運作》《資源中心教師、資源教室如何開展工作》 《心理健康輔導》。

采寫：麗江日報全媒體記者 曾潤民

校對：張秋麗

二審：王 鵬