□ 見習(xí)記者 張守坤

□ 記者 趙 麗

11月5日，《法治日報(bào)》刊發(fā)的《“網(wǎng)課爆破”污穢不堪涉嫌違法犯罪 記者臥底“網(wǎng)課入侵”群開展調(diào)查》一文引發(fā)熱議，當(dāng)日登上微博熱搜榜首位，不少媒體對此進(jìn)行跟進(jìn)報(bào)道。

(資料圖片僅供參考)

大多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為，“網(wǎng)課爆破”嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序，辱罵師生、播放不雅視頻等行為涉嫌違法犯罪，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲；也有少部分網(wǎng)友提出，網(wǎng)課遭入侵，將搗亂者趕出去就是了，沒必要小題大做。

從《法治日報(bào)》記者調(diào)查的情況來看，“網(wǎng)課爆破”與傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)安全事件不同，導(dǎo)致網(wǎng)課被入侵的原因往往不是在線課堂系統(tǒng)安全問題，而是網(wǎng)課參與者泄露網(wǎng)課會議號和密碼。

有參與“網(wǎng)課爆破”的人號稱，自己并不收費(fèi)，只是“圖樂子”。山東省濱州市初一年級學(xué)生家長李明告訴記者，他的孩子也差點(diǎn)成為“網(wǎng)課入侵者”：“現(xiàn)在許多未成年人都喜歡玩梗，有時候并不知道會有什么后果，只是覺得好玩。前不久，孩子和班里幾個同學(xué)商量著在上網(wǎng)課時做些發(fā)彈幕、圖片之類的惡作劇，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)了，我跟他說了其中利害關(guān)系，也把這件事反映給了老師，老師還專門開了班會，讓學(xué)生認(rèn)識到‘網(wǎng)課爆破’的危害。”

北京瀛和律師事務(wù)所律師孫超認(rèn)為，“網(wǎng)課爆破”絕非簡單的惡作劇，一些謾罵、暴力視頻、黃色信息等不良信息的傳播會對老師和學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大沖擊，有些老師會因?yàn)闆]有及時阻止“爆破”而自責(zé)內(nèi)疚，還有些學(xué)生可能會模仿此類行為，進(jìn)一步擾亂課堂紀(jì)律，甚至可能發(fā)展到欺負(fù)他人、助長校園暴力等。

“網(wǎng)課入侵及其衍生行為可能違反治安管理處罰法，情節(jié)嚴(yán)重的涉嫌尋釁滋事罪。”孫超說。

為了整治“網(wǎng)課爆破”亂象，國家相關(guān)部門、學(xué)校和一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)已經(jīng)行動起來。

近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，要求網(wǎng)站平臺根據(jù)自身特點(diǎn)，建立完善緊急防護(hù)功能，提供一鍵關(guān)閉陌生人私信、評論、轉(zhuǎn)發(fā)和@消息等設(shè)置；對首發(fā)、多發(fā)、煽動發(fā)布網(wǎng)暴信息的賬號，依法依規(guī)采取關(guān)閉賬號等措施，情節(jié)特別嚴(yán)重的，全網(wǎng)禁止注冊新賬號；嚴(yán)處借網(wǎng)暴惡意營銷炒作等行為。

多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也針對多款主流音視頻會議軟件開發(fā)相應(yīng)功能，幫助保障在線課堂的安全。11月6日，記者測試了多款常見的會議軟件，發(fā)現(xiàn)目前針對網(wǎng)課入侵者的預(yù)防和制止性措施比較完善。

比如會前，主持人可以設(shè)置會議密碼、開啟等候室，防止其他人誤入課堂，并可按需關(guān)閉“允許成員在主持人進(jìn)會前加入會議”，還可通過特邀會議方式僅讓會議預(yù)訂者邀請的好友或群成員加入該會議，會議鏈接轉(zhuǎn)發(fā)無效。會中，老師可以管理學(xué)生共享屏幕/批注權(quán)限以及發(fā)言、聊天權(quán)限，并可開啟“鎖定會議”，此時其他人不能再加入會議。若發(fā)現(xiàn)有誤入會議的人，可將其“移出會議”，并可設(shè)置“不允許用戶再次加入會議”，還可按需選擇設(shè)置參會成員修改昵稱、發(fā)紅包、上傳文檔、分享應(yīng)用的權(quán)限。會后，如發(fā)現(xiàn)有其他人誤入會議，干擾課堂秩序，可通過舉報(bào)功能反饋。

據(jù)天津市河?xùn)|區(qū)某中學(xué)教師趙峰介紹，其所在學(xué)校要求每一位老師都要學(xué)習(xí)“防破”指南，加強(qiáng)練習(xí)，熟悉各種操作；學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂的名稱必須改為班級加真實(shí)姓名，否則移出會議室。

“年紀(jì)大的老師，剛開始可能不會操作，但學(xué)習(xí)和練習(xí)過幾次后，也都掌握了。”趙峰說，近日她在上網(wǎng)課時也遇到陌生人進(jìn)入的情況，她立即將其移出，繼續(xù)上網(wǎng)課，學(xué)生甚至都不知道發(fā)生了這件事情。

據(jù)記者了解，目前不少老師已經(jīng)掌握了相應(yīng)的“防破”經(jīng)驗(yàn)，通過軟件功能規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)；記者在調(diào)查時加入的“網(wǎng)課入侵群”已經(jīng)解散，在社交平臺搜索相關(guān)群組也無法顯示。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院副教授周詳認(rèn)為，基于“網(wǎng)課爆破”帶來的負(fù)面影響，學(xué)校、教師和家長要積極引導(dǎo)學(xué)生，謹(jǐn)慎看待網(wǎng)絡(luò)侵害以及利用網(wǎng)絡(luò)從事不良行為，讓他們自覺成為良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)者；家長對孩子的行為要進(jìn)行監(jiān)管，及時與孩子溝通，提高其對抗網(wǎng)絡(luò)不法侵害的認(rèn)識和能力。

“教師應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)課的技術(shù)條件和具體情況制定線上上課的紀(jì)律，和學(xué)生強(qiáng)調(diào)不能隨意分享會議室鏈接等要求。學(xué)校也要為上網(wǎng)課的教師做好技術(shù)保障，可以設(shè)立專職技術(shù)人員，隨時解答教師的技術(shù)困惑，幫助教師利用網(wǎng)課教學(xué)平臺的功能防止闖入者進(jìn)入課堂。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說。

孫超建議，應(yīng)該進(jìn)一步壓實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺主體責(zé)任，建立健全網(wǎng)暴預(yù)警機(jī)制，加大對“網(wǎng)課爆破”案件的查處打擊力度，及時將查處結(jié)果向社會公開，形成有力震懾。