天天熱消息：【地評線】東湖評論：“雙減”一年合力澆灌幸福苗

2022-08-08 09:29:31來源：荊楚網

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央視近日的一組《“創意作業”點亮暑期生活》的新聞，為我們展示了各地孩子們多姿多彩的暑期生活。我們從新聞里看到，閱讀存折、博物館實踐、科技館參觀、勞動體驗、學游泳、習武術……孩子們的暑假有無限的可能，“雙減”政策實施一年，以往輾轉各大培訓班的孩子們的暑假生活，得到質的提升。但想要更好鞏固落實“雙減”政策，還需要社會各界共同持續努力。

教育回歸家庭，拒絕過度“雞娃”。近年來，在幼兒教育階段，十分推崇親子教育，各式親子活動層出不窮。但在義務教育階段，教育更多的是學校和培訓班在承擔。“雙減”以來，不少家長還沒有從攀比式“雞娃”的環境中走出來，又陷入了茫然無措的焦慮中。如何讓義務教育階段的教育回歸家庭，可以通過更加頻繁和更多形式的家校互聯，利用家長講堂、家校聯系本等途徑，對家長的情緒和教育方式給出更多的引導。讓家長在關注孩子學習成績以外，更加關心孩子的生理、心理健康。與此同時，可以在給孩子們加入更多需要親子共同實踐才能完成的作業。例如北京市不少小學的暑假作業是到自然博物館參觀后作圖或者拍攝視頻講解，這就給親子活動提供了明確的內容，也是“倒逼”家長參與到教育中來。

提升教學質效，培養學習能力。盡管有各種政策解讀，但“雙減”要得到家長的真心認可和支持，學校只能用質量說話，用行動和事實來說服引導家長。不斷提升教學管理水平、強化教學研究，提高單位時間內的教學質量，也讓學校這個教育的主戰場地位更加突出。與此同時，提升課后服務質量也成為落實“雙減”政策的重要舉措。不少學校在課后開啟了戲曲、剪紙等傳統文化課程，更有部分學校開設了實踐課程，如校園電視臺等。不出校園就能拓寬知識面，才能更好地實現素質教育，提升教育的公平性。

盤活社會資源，營造良好氛圍。人與社會密不可分，孩子的教育也不能脫離社會。但社會教育不能狹隘地理解為培訓班。“雙減”政策后，不少學科類培訓機構遇到轉型的壓力。不少地方由政府出面，建立了校外公共服務購買機制，盤活圖書館、美術館、科技館、博物館等公益性場館資源，鏈接培訓機構教育資源，調動高校學生等志愿者力量，充分發揮新時代文明實踐中心（所、站）等陣地作用，提供公益性的托管，組織開展各類實踐活動，將社會教育送到孩子們身邊，給孩子們打開更多看世界的窗口，提供更加豐富的學習場景，營造處處有學問、處處可學問的社會氛圍。

教育是國之大計，義務教育更是國民教育的重中之重，“雙減”的目的是為了營造更好的基礎教育生態，實現教育公平、高質量發展，辦人民滿意的好教育。這一目標遠大也有坎坷，只有家庭、學校、社會共同參與，互為補充，合力澆灌，才能真正讓小“幼苗”們健康成長更加茁壯。

稿源：荊楚網

作者：孫璨（宜昌當陽）

責編：丁玥

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