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世界熱頭條丨一個優秀語文老師的基本素養_一個優秀的語文老師應具備什么

2023-02-06 17:30:17來源:互聯網  

1、優秀語文教師應具備三種智慧 在長期的中學語文教育教學實踐中,我逐漸領悟到,優秀語文教師應具備三種智慧:一、人文智慧。

2、語文教師只有對人文理念進行了系統的深入的思考后,才能活得清醒、堅實和底蘊十足,富有激情,充滿書卷氣息,才能擁有源源不斷的教育教學發展動力。

3、語文教師要以儒家的思想,來涵養自己,用“士不可以不弘毅,任重而道遠”、“人文育人,舍我其誰”的責任,還要有“天行健,君子以自強不息”的剛健有為、積極進取的人生態度。


(資料圖)

4、語文教師同時也要有道家的飄逸、靈動。

5、在這樣一個喧囂、浮躁、功利的時代,語文教師要想守住自己的操守,讓自己淡定、從容、寵辱不驚,需要以道家的思想來潤澤自己。

6、對待個人的名利要有“水善利萬物而不爭。

7、夫唯不爭,故無尤”的思想,獨與天地精神相往來、形之委蛇與心之逍遙的人生境界,讓自身能夠超越生命困境,實現心靈的自由。

8、二、教育智慧。

9、一個方向不明的語文教師就是在“毀”人不倦。

10、約翰·懷特說:“對教育目的一定要深思熟慮,假如你認為是正確的教育目的,而實際上卻并非如此,學生們又對你的說法深信不疑,那么,他們多年的學生生活很可能要毀于你手。

11、”語文教師要形成自己的教學理念,要不斷追問:什么是理想的語文教學境界,什么是優質的語文課,什么是你啟迪給學生的生命的方向與審美的價值,什么素質能為學生綜合學習實踐帶來益處和帶來生命的尊嚴?語文教師必須對這些問題進行尋根究底的反思,在此基礎上思考語文教學的真諦,尋找教學的規律、反思教學方法、探索學生的心靈世界,不斷提高對語文教學的感受力、理解力、判斷力和審美力,按語文的教育的規律和人的身心發展規律來教學語文。

12、三、語文智慧。

13、首先,語文教師要提高自身的修養,以自己的人格魅力來感染學生。

14、語文教育是需要情感和心靈參與的,語文教師要“舉著旗子”,而不“揮舞著鞭子”。

15、其次,教學策略要“誠、正、賞、寬”。

16、人性中有自私、貪婪、懶惰等惡性,語文教師要與學生共同建立人文道德與理想平臺,防止學生“行惡”;但人性中更有向善力量,在教學中要充分運用文本和生活資源,使其起到引導與激勵乃至凈化學生心靈的作用。

17、再次,要對學生進行語文價值引導。

18、在價值多元的時代,語文教師要站在正確的語文價值立場上進行價值整合,在尊重價值多樣的前提下引導學生建立基本的語文學習觀。

19、語文教師要通過方法引導和激勵,改變學生的思維與心態,激發學生增長語文智慧的內在動力和潛能。

20、只有用幸福才能塑造幸福,用美好才能塑造美好。

21、優秀的語文教師要善于為學生營造良好寬松、和諧的教學生態環境,讓學生充滿幸福感。

22、優秀的語文教師還要善于幫助學生規劃人生,讓學生形成人文智慧、學習智慧、語文智慧。

23、語文教師智慧生成的途徑是博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。

24、這一過程是不斷積累“文”的過程,而“文”是為了更好的“教”。

25、“文教合一”。

26、需要長期的努力,只有不斷超越自我,在學習和教學實踐中深刻地感悟人生、感悟語文、感悟教學,語文教學的智慧才能日積月累,臻于完善。

本文到此分享完畢,希望對大家有所幫助。

標簽: 語文老師 教育目的 一個方向

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